2023年職業教育優質教材建設指南
圍繞高素質技術技能人才培養，服務專業改革與發展，重點面向專業核心課程，建設由行業（企業）牽頭或行業（企業）🖕🏿、摩臣5共同開發👩🏻💼，體現協同育人、彰顯類型特色的職業教育產教融合優質教材🏵。支持各地在首批“十四五”職業教育國家規劃教材範圍內，認定首批1000種左右全國性職業教育優質教材。1.推薦教材應為首批“十四五”職業教育國家規劃教材名單範圍內教材👅，名單見《教育部辦公廳關於公布首批“十四五”職業教育國家規劃教材書目的通知》（教職成廳函〔2023〕19號）附件1和《國家教材委員會關於首屆全國教材建設獎獎勵的決定》（國教材〔2021〕6號）附件2中職、高職類。2.推薦教材應為產教融合特征明顯的職業教育專業課程教材𓀑，包含專業基礎課🏫🔪、專業核心課、專業拓展課以及實踐性教學環節有關課程等（課程設置分類參考各專業教學標準）。3.教材主編應在本學科專業有深入研究、較高的造詣，或是全國知名專家🐪、學術領軍人物👃🏿、行業企業專家，具有高級專業技術職務🧙🏿♂️；編寫團隊應包含相關學科專業領域專家🏊♂️、教科研人員、一線教師𓀊、行業企業技術人員和能工巧匠等🤟🏿🛀。4.教材內容充分反映行業前沿技術，積極體現產業發展的新技術✌🏽、新工藝、新規範⚙️、新標準🫃🏿，呈現形式要新穎、生動活潑、豐富多彩；鼓勵和支持以工作分析為依據👰🏻♂️，以項目、任務、活動👳♂️💏、案例等為載體的教材編寫方式。5.同一主編申報優質教材原則上不超過2種👵🏻，同一編寫單位推薦的優質教材原則上不超過8種🕵🏽🪗。6.各省認定優質教材要兼顧中職、高職專科、職教本科等不同層次教育，支持職業教育新形態、數字化教材的建設與推廣🪠。各省認定的優質教材中，專業基礎課教材占比不超過30%𓀆。本次建設認定工作全程在網絡平臺上進行🤎，各省級教育行政部門設管理員賬號🔴，並為各校開放平臺賬號註冊。教育部直屬高校推薦教材經公示後，報所在省份教育行政部門統一審核認定😕。涉及需填寫意見或單位蓋章的材料，可下載填寫或蓋章後上傳平臺。以首批“十四五”職業教育國家規劃教材為基數👨🚒，根據各省新申報入選的教材比例🙍♀️，分省測算並確定建設和認定指標（分省發送）🚴🏽♂️。教育部直屬高校推薦指標納入所在省份，不另設指標。1.校級推薦（2023年8月10日—9月12日）：各院校進一步深化優質教材建設👨🏿🚒，根據建設指南💃，結合首批“十四五”職業教育國家規劃教材入選情況組織校內推薦，經公示後在網絡推薦平臺中按時填報推薦教材相關信息。2.省級認定（2023年9月13日—10月23日）🧔🏽♀️：各省級教育行政部門組織專家，根據各校推薦情況開展評議，經公示後確定本省擬認定的教材🪺，匯總蓋章通過平臺報送教育部職成司🏫。3.組織復核（2023年10月24日—11月底）💁♂️：教育部職成司根據各省認定情況組織專家復核，形成優質教材最終認定名單並反饋各省級教育行政部門。4.宣傳推介（2023年11月底—2025年）：教育部職成司、各省級教育行政部門對認定教材進行宣傳、推廣✖️，通過支持各地持續建設、使用，大幅提升優質教材的影響力和選用比例🎤，有效發揮優質專業課程教材的示範輻射作用。5.持續建設（2024年—2025年）：結合第二批“十四五”職業教育國家規劃教材遴選、職業院校教材選用使用監測工作，支持各地開展持續建設，有關工作安排另行通知👨🏻🦳🧣。3.2023年職業教育優質教材推薦指標（分省發送）職業教育優質教材建設常見問題解答
一、職業教育優質教材的建設目標要求是什麽？
以“十四五”職業教育國家規劃教材和全國教材建設獎職業教育類全國優秀教材為基礎，立足專業課程，重點面向戰略性新興產業😙、先進製造業、現代服務業🦺、現代農業等領域👡🌕，分兩批建設認定2000種左右產教融合特征顯著👩🦱、體現校企協同育人的全國性職業教育優質教材🌦，提高現代職業教育產教融合型優質教材的供給能力♉️。到2025年，通過建設🤹🏻♀️、認定和宣傳推介，大幅提升優質專業課教材的示範力和影響力🌅🍡，助力提升職業院校的關鍵辦學能力。
二✊🏻、首批“十四五”職業教育國家規劃教材與職業教育優質教材是什麽關系？
首批“十四五”職業教育國家規劃教材（“十三五”申請復核教材、“十四五”新申報教材、首屆全國教材建設獎職業教育類優秀教材）是職業教育優質教材建設的基礎，本次推薦認定的優質教材必須是首批“十四五”職業教育國家規劃教材中的專業課程教材（包括專業基礎課、專業核心課、專業拓展課和實踐性課程）。未納入首批“十四五”職業教育國規教材的8️⃣，不參與本次優質教材建設認定。
三、哪些單位可以推薦職業教育優質教材？
凡有教材入選首批“十四五”職業教育國家規劃教材的單位均可根據推薦條件和建設標準推薦職業教育優質教材👸🏿，包括職業院校💃🏻🤽🏿、普通高校、科研院所👇🏽、行業企業等，各單位推薦的教材均需報送所在的省級教育行政部門審核和認定😍。
四、各省認定的優質教材指標如何確定？
本次優質教材認定工作主要依托各省級教育行政部門開展🧱，教育部職成司根據各省（區🏊🏿♂️、市）在首批“十四五”職業教育國家規劃教材建設中的情況😶🌫️，綜合確定各省認定報送的優質教材指標名額，以分省發送形式下達給各省級教育行政部門➜。
五、各省級教育行政部門認定優質教材需要註意哪些方面？
省級教育行政部門在認定本省範圍內推薦的優質教材時，應綜合考慮不同教育層次、不同專業領域職業教育優質教材建設的實際情況和需要，嚴格遵守推薦條件和建設標準，嚴把政治關🦪🏞、技術關、質量關，杜絕地方保護主義，確保優中選優🥉，支持編寫形式新穎、技術與時俱進的新形態、數字化教材建設。
六🦸♂️、出版單位如何參與職業教育優質教材建設認定？
出版單位是優質教材建設出版的重要參與主體。本次優質教材建設在“推薦單位意見”後設置了“出版單位意見”環節。“現代職業教育體系改革管理公共信息服務平臺”為各相關出版單位開設了系統賬號🧜🏿♂️，各出版單位可確定專人負責👳🏽♂️，填報相關信息、審核推薦單位提交的本出版單位出版的優質教材推薦材料。
七、職業教育優質教材平臺推薦流程圖
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