根據 1+2培養模式🚣🏽，構建三大類課程模塊和三個結合點設置公共基礎課程模塊，其中必修課包括思想道德修養與法律基礎❣️、軍事理論🧥、大學生心理健康教育、信息技術、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、體育、職業生涯規劃與就業指導𓀆、基礎英語🙅🏽‍♀️🧑🏿、生態文明🧝‍♀️、大學生健康教育📲🧎🏻‍♀️‍➡️；設置限定選修課模塊，包括黨史國史類課程、傳統文化類課程🏌🏻‍♀️、大學語文👌🏼、美育類課程、創新創業教育類課程等內容；設置任選課模塊，包括勞動技能課、專項競賽課、專項體育課🧔🏼‍♂️、文化素質選修課🧑🏻‍💼🏊‍♂️。

  以崗位職責及工作過程需要定製勝任能力㊗️，形成崗位四維度勝任力模型；以逐項勝任力為中心擴展知識架構，匯集成完整的崗位勝任力四維度課程模塊👩🏼‍🏭。勝任力課程由摩臣5和企業教師聯合自主開發為主⛹️‍♂️，包括作業指導手冊◾️、案例剖析集、任務訓練單等教材形式🙎🏼‍♂️。

  根據就業崗位的特殊需求、學生在校期間學歷提升的需求及職業技能拓展的需求設置專業選修課程模塊，包括計劃與執行👩🏽‍🌾、汽車專業英語➞👼🏻、汽車保險與理賠、市場調研與預測🤳👳🏻‍♀️、二手車鑒定與評估🏄🏿‍♂️。

  結合三個崗位勝任力課程的內容8️⃣，區分通用課程和崗位定製課程的節點，設置在校學習和在崗學習的時長，形成校企交替授課計劃🙌🏻。

  結合崗位工作的過程🤹🏼、課程內容的難易程度、學生成長規律及認知規律，排列課程的先後順序，形成教學進程表。

  結合課程性質及學生學習特點🤧，開發必要的線上課程。